МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области
Торопецкий муниципальный округ Тверской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Торопецкая гимназия имени святителя Тихона,
Патриарха Московского и всея России
РАССМОТРЕНО
На заседании
педагогического совета
Протокол №10
от «26» 06 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор гимназии
________________________
Замыслова В.И.
Приказ №56
от «01» 07 2025 г.
АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку 6 класса для обучающихся ЗПР 7.1.
основное общее образование
Срок реализации: 1 год (2025/2026 учебный год)
г. Торопец, 2025 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень); Программы по
русскому языку для 5-9 классов (авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.);
Рабочая программа ориентирована на учебник «Русский язык. 6 класс» учебник для
общеобразовательных организаций в 2 частях. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и
др. ; науч. ред. Н.М. Шанский. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2024. Рабочая программа рассчитана на
204 часа (34 рабочих недели).
Целями и задачами изучения русского языка в основной школе являются:
- воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством
самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего
и уважающего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в различных
сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в
обществе;
- овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, овладение важнейшими
общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерности еѐ функционирования, развитие
способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые
факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объѐма используемых
в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры
учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, воспитание
стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству,
созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Содержание курса русского (родного) языка в 5 классе обусловлено общей нацеленностью
образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что
возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование
и развитие
коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами
культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в
жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать
речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения и способы коммуникации партнѐра,
выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению
собственного речевого поведения.
Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов
речевой деятельности (говорения, аудирования (слушания), чтения и письма) и осуществляется в трѐх
направлениях, составляющих единое целое.
Первое направление в развитии речи учащихся – овладение нормами русского литературного языка:
литературного произношения, образования форм слов, построения словосочетаний и предложений,
употребление слов в соответствии с их лексическим значением и стилевой принадлежностью.
Овладение нормами русского литературного языка предполагает систематическую работу по
устранению из речи учащихся диалектизмов и жаргонизмов.
Второе направление – обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Обогащение словарного запаса слов на уроках русского языка обеспечивается систематической
словарной работой. Обогащение грамматического строя речи детей достигается постоянной работой
над синонимией словосочетаний и предложений, наблюдениями над формой, значением и
особенностями употребления языковых единиц.
Третье направление в развитии речи учащихся – формирование умений и навыков связного
изложения мыслей в устной и письменной форме. Развитие связной речи предполагает работу над
содержанием, построением и языковым оформлением высказывания, которая осуществляется при
выполнении специальных упражнений и при подготовке изложений и сочинений. Она включает
формирование и совершенствование умений анализировать тему, составлять план и в соответствии с
ним систематизировать материал, правильно отбирать языковые средства.
Работа по развитию речи включает в себя формирование навыков выразительного чтения. Занятиям по
выразительному чтению предшествует и сопутствует работа над развитием речевого слуха учащихся
(умение различать звуки в слове, отчѐтливо произносить слова, различать ударные и безударные слоги,
определять границы предложения, повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи,
выделять слова, на которые падает логическое ударение).
Языковая и лингвистическая компетенции формируются на основе овладения необходимыми
знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; приобретениях необходимых знаний о лингвистике как о науке;
- освоение основных норм русского литературного языка;
- обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствования
орфографической и пунктуационной грамотности;
- умения пользоваться различными видами лингвистических словарей.
Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения
национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, освоение норм русского речевого этикета, культуры межнационального
общения; способность объяснять значения слов с национально-культурным компонентом.
В рабочей программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий
предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Направленность курса
русского (родного) языка на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и
культуроведческой компетенции нашла отражение в структуре программы.
Использование личностно ориентированных технологий (проблемного обучения, проектных
технологий, интерактивных форм обучения) позволяет реализовывать системно- деятельностный
подход. Главный принцип деятельностного подхода – научить учиться. Такой подход предполагает,
что знания приобретаются и проявляются только в деятельности, что за умениями, навыками,
развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие.
Проблемное обучение может быть реализовано в уроке-исследовании.
Проектные технологии в применении метода проектов с использованием ИКТ. На таких занятиях
учитель предъявляет школьникам ту или иную проблему для самостоятельного исследования, хорошо
зная ее результат, ход решения и те черты творческой деятельности, которые требуются в ходе ее
решения. Тем самым построение системы таких проблем позволяет предусматривать деятельность
учащихся, постепенно приводящую к формированию необходимых черт творческой личности.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Личностные результаты:
- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского
народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и
моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
- стремление к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объѐм словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.
Ученик получит возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
- готовности к самообразованию и самовоспитанию;
- эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках,
направленных на помощь и обеспечение благополучия.
Предметные результаты:
Речь и речевое общение Ученик научится:
- использовать различные виды монолога и диалога в различных ситуациях общения;
- соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
Ученик получит возможность научиться:
- выступать перед аудиторией с небольшим докладом;
- публично представлять минипроект;
- публично защищать свою позицию;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию,
доказывать еѐ, убеждать;
- понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность
Аудирование
Ученик научится:
- различным видам аудирования (с пониманием основного содержания аудиотекста, с выборочным
извлечением информации);
- передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной
форме;
понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль,
логику изложения учебно-научного, разговорного, художественного аудиотекстов, распознавать
в них основную и дополнительную информацию, комментировать еѐ в устной форме;
- передавать содержание учебно - научного, разговорного, художественного аудиотекстов в форме
плана, ученического изложения.
Ученик получит возможность научиться:
- понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию текста, анализировать и комментировать еѐ в
устной форме.
Чтение
Ученик научится:
- понимать содержание прочитанных учебно-научных, художественных текстов и воспроизводить
их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения, в
форме плана (в устной и письменной форме);
- использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового
способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
- передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
- использовать приѐмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными
источниками;
- отбирать и систематизировать материал на определѐнную тему, анализировать отобранную
информацию и интерпретировать еѐ в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться:
- понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в
прочитанных текстах разной функционально- стилевой принадлежности;
- извлекать информацию по заданной проблеме из различных источников высказывать собственную
точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Ученик научится:
- создавать устные монологические и диалогические высказывания на учебные темы в соответствии с
целями и ситуацией общения
(сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии,
история, участие в беседе, споре);
- обсуждать и чѐтко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности,
распределение частей работы;
- извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на
определѐнную тему и - передавать его в устной форме с учѐтом заданных условий общения;
соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно
использовать лексику, правила речевого этикета.
Ученик получит возможность научиться:
- создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебнонаучной сфере общения;
- выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать мини- проект;
- участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
- анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении
прогнозируемого результата.
Письмо
Ученик научится:
- создавать письменные монологические высказывания (ученические сочинения) разной
коммуникативной направленности с учѐтом целей и ситуации общения;
- излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в
форме ученического изложения и плана;
- соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- стилистически корректно использовать лексику.
Ученик получит возможность научиться:
- писать сочинения, изложения;
Ученик научится:
- анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей с точки зрения смыслового
содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
- осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов,
схемы, таблицы и т. п.;
- создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей с учѐтом требований к
построению связного текста.
Ученик получит возможность научиться:
- создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (тезисы, конспект, участие в беседе,
дискуссии),
Функциональные разновидности языка
Ученик научится:
- владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, учебно- научные, тексты
художественной литературы;
- различать и анализировать тексты разных стилей: учебно-научного, разговорной речи
(сообщение, доклад, выступление; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);
- создавать устные и письменные высказывания разных стилей и типов речи
- оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с
точки зрения соответствия их
коммуникативным требованиям и языковой правильности;
- исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
- выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями,
сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Ученик получит возможность научиться:
- различать и анализировать тексты разговорного характера, учебно - научные, тексты
художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических и
синтаксических средств;
- создавать тексты различных функциональных стилей, участвовать в дискуссиях на учебно-научные
темы;
-готовить выступление, сочинение-рассуждение; принимать участие в беседах, разговорах,
спорах, соблюдая нормы речевого поведения;
- создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учѐтом внеязыковых
требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых
средств;
Общие сведения о языке
Ученик научится:
- характеризовать основные функции русского языка, место русского языка среди других языков;
- оценивать использование основных изобразительных средств языка. Ученик получит возможность
научиться:
- характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие языка. Фонетика и орфоэпия. Графика
Ученик научится:
- проводить фонетический анализ слова;
- соблюдать основные орфоэпические правила
современного русского литературного языка;
- извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников;
- использовать еѐ в различных видах деятельности. Ученик получит возможность научиться:
- выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
- извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников;
- - использовать еѐ в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Ученик научится:
делить слова на
морфемы
на
основе смыслового, грамматического
и
словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования;
анализировать
и
самостоятельно
составлять словообразовательные
пары и
словообразовательные цепочки слов;
- применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Ученик получит возможность научиться:
- характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнѐзда, устанавливая
смысловую и структурную связь однокоренных слов;
- опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать
их;
- извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических
словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
Лексикология и фразеология
Ученик научится:
- проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к
группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, а также
указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
- группировать слова по тематическим группам;
- подбирать к словам синонимы, антонимы;
- соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
- использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и
как средство связи предложений в тексте;
- опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет,
олицетворение);
- пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарѐм, словарѐм
синонимов, антонимов, фразеологическим словарѐм и др.) и использовать полученную информацию в
различных видах деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
- объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
- аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
- опознавать омонимы разных видов;
- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления;
- опознавать основные выразительные средства лексики в художественной речи и оценивать их;
объяснять особенности употребления лексических средств в текстах разных стилей речи;
- извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря,
словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и
др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах
деятельности.
Морфология
Ученик научится:
- опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
- анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
- употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного
русского литературного языка;
- применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
Ученик получит возможность научиться:
- опознавать основные выразительные средства морфологии в художественной речи и
оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах разных
стилей речи;
- извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе
мультимедийных; - использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Ученик научится:
- опознавать основные единицы синтаксиса
(словосочетание, предложение) и их виды;
- анализировать различные виды
словосочетаний и предложений с точки зрения
структурной и смысловой организации,
функциональной предназначенности;
- употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского
литературного языка;
- применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Ученик получит возможность
научиться:
- анализировать синонимические средства синтаксиса;
- опознавать основные выразительные средства синтаксиса в художественной речи и
оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах
разных стилей речи;
- анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их
функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Ученик научится:
- соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объѐме содержания
курса);
- объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью
графических символов);
- обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
- извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать
еѐ в процессе письма.
Ученик получит возможность научиться:
- демонстрировать роль орфографии и
пунктуации в передаче смысловой стороны
речи;
- извлекать необходимую информацию из
мультимедийных
орфографических
словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Ученик научится:
- выявлять единицы языка в произведениях устного народного творчества, в художественной
литературе;
- приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и
культуру страны;
- уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной
жизни.
Ученик получит возможность научиться:
- характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя
языка.
Метапредметными результатами являются:
Регулятивные результаты:
- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать
способы их преодоления;
- выполнять учебное задание в соответствии с целью, определять последовательность
промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;
- уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания;
- следовать при выполнении заданий
инструкциям учителя
и
алгоритмам,
описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);
- вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с
эталоном;
- составлять план и последовательность действий, создавать алгоритмы деятельности при решении
проблем различного характера;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы, уметь оценивать результаты выполненного задания по учебнику;
- уметь выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и
неизвестного, осознавать качество и уровень усвоения;
- формулировать и удерживать учебную цель, задачи, применять установленные правила
в планировании способа решения; самостоятельно искать средства осуществления цели;
- владеть волевой саморегуляцией как способностью к мобилизации сил и энергии;
- уметь прогнозировать результат;
в сотрудничестве с учителем,
классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
- организовывать своѐ рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать
еѐ по критериям, выработанным в классе;
- самостоятельно
ставить новые
учебные задачи и
цели; находить и
исправлять свои
ошибки;
- оценивать результат конечной работы, необходимость дальнейшей работы (свои индивидуальные
проблемы), оценивать результаты урока в целом.
Познавательные результаты:
- определять значимость речи в общении и обосновывать своѐ суждение; различать
предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своѐ суждение;
- давать определение понятиям;
- работать со словарями, находить в них нужную информацию;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий; строить объяснение в устной форме по предложенному плану;
- строить логическую цепь рассуждений; владеть основами смыслового чтения текста, подводить
языковой факт под понятия разного
уровня обобщения;
- владеть основами смыслового чтения текста;
- работать с учебным текстом, задавать вопросы в случае непонимания, оформлять в тетради
письменные работы в соответствии с принятыми нормами;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;
- уметь осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;
уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной
задачи;
- уметь искать и выделять необходимую, существенную информацию;
- уметь структурировать знания;
- осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов);
- самостоятельно
создавать
алгоритмы деятельности при решении
проблем
творческого и поискового характера;
- уметь формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
- уметьклассифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;
- уметь делать выводы на основе наблюдений;
- использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач;
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные результаты:
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
строить понятные высказывания;
грамотно задавать вопросы, в том числе уточняющие, адекватно использовать
средства устного общения для решения коммуникативных задач;
- высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других,
договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;
- уметь строить монологическое высказывание с учѐтом речевой ситуации, владеть диалогической
формой речи;
- уметь аргументировать свою точку зрения;
- быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции;
- уметь осуществлять рефлексию своих действий;
- уметь с полнотой и ясностью выражать свои мысли в устной и письменной форме в
соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1
Основные функции русского языка
1.2
Литературный язык
Итого по разделу
Контрольные Практические работы
Всего работы
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
3
Раздел 2. Язык и речь
2.1
Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности 6
Итого по разделу
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
6
Раздел 3. Текст
3.1
Информационная переработка текста
6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
3.2
Функционально-смысловые типы речи
4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
3.3
Виды описания. Смысловой анализ текста
3
Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
4.1
Официально-деловой стиль. Жанры официально11
делового стиля. Научный стиль.
Жанры научного стиля
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
11
Раздел 5. Лексикология. Культура речи
5.1
Группы лексики по происхождению.Активный и
пассивный запас лексики
2
5.2
Лексика с точки зрения сферы употребления.
Стилистическая окраска слова. Лексические
средства выразительности.
17
5.3
Лексический анализ слова. Фразеологизмы
3
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
22
Раздел 6. Словообразование. Культура речи. Орфография
6.1
Морфемика и словообразование как разделы
лингвистики
1
6.2
Виды морфем.Основные способы образования
слов в русском языке. Правописание сложных и
сложносокращѐнных слов
6
1
6.3
Орфографический анализ
5
2
6.4
Понятие об этимологии
1
6.5
Морфемный и словообразовательный анализ слов 3
Итого по разделу
16
Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
7.1
Части речи в русском языке
2
7.2
Имя существительное
11
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
7.3
Имя прилагательное
18
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
7.4
Имя числительное
21
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
7.5
Местоимение
20
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
7.6
Глагол
34
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Итого по разделу
106
Повторение пройденного материала
13
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и
проверочные работы, диктанты)
14
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
204
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
33
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Электронные цифровые
Контрольн Практичес кие образовательные ресурсы
ые работы работы
1
Русский язык — государственный язык
Российской Федерации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261734
2
Русский язык — язык межнационального 1
общения
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2618c4
3
Понятие о литературном языке
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2619f0
4
Повторение. Смысловой,
речеведческий, языковой анализ
1
текста (повторение изученного в 5 классе)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261b12
5
Повторение. Употребление ь и ъ
(повторение изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261c34
6
Повторение. Правописание корней
(повторение изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261dc4
1
7
Повторение. Правописание приставок
(повторение изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261ef0
8
Повторение. Правописание суффиксов
(повторение изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262030
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26215c
9
Повторение. Слитное и раздельное
написание не с глаголами,
существительными и
прилагательными (повторение
изученного в 5 классе)
10
Диктант /контрольная работа
1
11
Виды речи. Монолог и диалог. Монологописание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2623f0
12
Монолог-повествование
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26251c
13
Монолог-рассуждение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26263e
14
Сообщение на лингвистическую тему
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2627a6
15
Виды диалога: побуждение к действию,
обмен мнениями
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262990
16
Монолог и диалог. Практикум
1
17
Информационная переработка текста
1
18
Информационная переработка
текста. Главная и второстепенная
информация
1
19
Информационная переработка текста.
Способы сокращения текста
1
20
Простой и сложный план текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa263584
21
Назывной и вопросный план текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa263868
22
План текста. Практикум
1
23
Функционально-смысловые типы речи
(повторение)
1
24
Особенности функциональносмысловых типов речи
1
25
Описание признаков предметов и
явлений окружающего мира
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262288
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26341c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2639da
26
Особенности описания как типа речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa264006
27
Сочинение-описание (обучающее)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa263d22
28
Особенности функциональносмысловых типов речи. Обобщение
1
29
Особенности функциональносмысловых типов речи. Практикум
1
30
Официально-деловой стиль и его жанры
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26506e
31
Особенности официально-делового
стиля
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa264f06
32
Заявление, расписка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2651cc
33
Научный стиль и его жанры
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26565e
34
Особенности научного стиля
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26538e
35
Научное сообщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2657c6
36
Словарная статья. Требования к
составлению словарной статьи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26599c
37
Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка"
1
38
Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка". Практикум
1
39
Составление вопросного плана к тексту
изложения
1
40
Изложение (обучающее)
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2679c2
41
Контрольная работа по темам "Текст",
"Функциональные
разновидности языка"
1
42
Лексика русского языка (повторение)
1
43
Лексические средства выразительности
1
44
Лексические средства выразительности.
Эпитет
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2682d2
45
Метафора
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa268480
46
Лексика русского языка с точки зрения ее 1
происхождения
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2662f2
47
Исконно русские слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa266108
48
Заимствованные слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2662f2
49
Слова с полногласными и
неполногласными сочетаниями
1
50
Лексика русского языка с точки зрения еѐ
1
активного и пассивного
словоупотребления. Архаизмы,
историзмы, неологизмы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26645a
51
Общеупотребительные слова.
Диалектизмы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2668c4
52
Профессионализмы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2671e8
53
Жаргонизмы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2674d6
54
Стилистические пласты лексики:
стилистически нейтральная, высокая
лексика
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa266108
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2676ca
55
Стилистические пласты лексики.
Разговорная лексика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267850
56
Лексический анализ слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267b34
57
Фразеологизмы. Их признаки и значение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267ca6
58
Фразеологизмы. Источники
фразеологизмов
1
59
Сочинение-описание природы и
1
Библиотека ЦОК
1
местности
https://m.edsoo.ru/fa26461e
60
Фразеологизмы нейтральные и
стилистически окрашенные
1
61
Фразеологизмы и их роль в тексте
1
62
Повторение темы "Лексикология. Культура 1
речи"
63
Повторение темы "Лексикология. Культура 1
речи". Практикум
64
Контрольная работа по теме
"Лексикология. Культура речи"
1
65
Работа над ошибками, анализ работы
1
66
Морфемика и словообразование как
разделы лингвистики (повторение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa268944
67
Основные способы образования слов в
русском языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2695d8
68
Основные способы образования слов в
русском языке. Виды морфем
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26984e
69
Основные способы образования слов в
русском языке. Сложные и
сложносокращѐнные слова
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2687c8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa269a38
70
Основные способы образования слов в
русском языке. Сложные и
сложносокращѐнные слова.
Правописание сложных и
сложносокращѐнных слов
1
71
Орфографический анализ сложных и
сложносокращѐнных слов
1
72
Понятие об этимологии
1
73
Морфемный и
словообразовательный анализ слов
1
74
Морфемный и
словообразовательный анализ слов.
Практикум
1
75
Правописание корня -кас- — -кос- с
чередованием а//о
1
76
Правописание корня -кас- — -кос- с
чередованием а//о. Практикум
1
77
Правописание приставок ПРЕ/ПРИ
1
78
Правописание приставок ПРЕ/ПРИ.
Практикум
1
79
Систематизация и обобщение по теме
"Словообразование. Культура речи.
Орфография"
1
80
Систематизация и обобщение по теме
"Словообразование. Культура речи.
Орфография". Практикум
1
81
Контрольная работа по теме
"Словообразование. Культура речи.
Орфография"
1
82
Работа над ошибками, анализ работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa269d1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a03c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a320
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a4e2
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a9ba
83
Морфология как раздел лингвистики.
Части речи в русском языке
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ac4e
1
84
Части речи в русском языке. Части речи и 1
члены предложения
85
Имя существительное как часть речи
(повторение изученного в 5 классе)
1
86
Имя существительное как часть речи
1
87
Особенности словообразования имен
существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26af46
88
Нормы словоизменения имен
существительных в именительном падеже 1
множественного числа
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b284
89
Нормы словоизменения имен
существительных в родительном падеже
множественного числа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b3f6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b568
90
Нормы словоизменения сложных имен
существительных с первой частью пол-
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26adde
91
Правила слитного и дефисного
написания пол- и полу- со словами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ba04
92
Описание помещения (интерьера). Сбор
материала
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26416e
93
Описание помещение (интерьера).
Практикум
1
94
Повторение темы "Имя
существительное"
1
95
Контрольная работа по теме "Имя
существительное"
1
96
Работа над ошибками, анализ работы
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26bb80
97
Имя прилагательное как часть речи
(повторение изученного в 5 классе)
1
98
Имя прилагательное как часть речи
1
99
Разряды имѐн прилагательных по
значению
1
100
Разряды имѐн прилагательных по
значению. Качественные
прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c0b2
101
Разряды имѐн прилагательных по
значению. Относительные
прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c2e2
102
Разряды имѐн прилагательных по
значению. Притяжательные
прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c4ea
103
Степени сравнения качественных имен
прилагательных.
Сравнительная степень сравнения
качественных имен прилагательных
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26bf2c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c68e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c83c
104
Превосходная степень сравнения
качественных имен прилагательных
1
105
Сжатое изложение. Смысловой анализ
текста
1
106
Изложение подробное/сжатое
1
107
Морфологический анализ имен
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cb7a
108
Правописание н и нн в именах
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cce2
109
Правописание н и нн в именах
прилагательных
(закрепление).
Практикум
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ce4a
110
Правописание суффиксов -к- и -ск- имен
прилагательных
1
111
Правописание суффиксов -к- и -ск- имен
прилагательных. Практикум
1
112
Словообразование имѐн
прилагательных. Правописание
сложных имен прилагательных
1
113
Правописание сложных имен
прилагательных (закрепление).
Практикум
1
114
Сочинение-описание внешности
человека
1
115
Обобщение изученного по теме
«Имя прилагательное». Практикум
1
116
Контрольная работа по теме "Имя
прилагательное"
1
117
Работа над ошибками, анализ работы
1
118
Имя числительное как часть речи.
Общее грамматическое значение имени
числительного
1
119
Синтаксические функции имен
числительных
1
120
Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cfbc
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d1f6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d336
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d5e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d70a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d854
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d994
составные
121
Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
составные. Практикум
122
Разряды имен числительных по
значению. Количественные
числительные
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dac0
123
Разряды имен числительных по
значению. Порядковые
числительные
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dd40
1
124
Склонение количественных имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dfa2
125
Склонение порядковых имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e0ce
126
Склонение числительных. Практикум
1
127
Разряды количественных
числительных (целые, дробные,
собирательные)
1
128
Дробные числительные, их склонение,
правописание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e4c0
129
Собирательные числительные, их
склонение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e5f6
130
Нормы употребления собирательных
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e7ea
131
Нормы словообразования имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ea7e
132
Синтаксическая роль имѐн
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ebbe
133
Синтаксическая роль имѐн
числительных. Практикум
1
134
Морфологический анализ имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f03c
135
Орфографический анализ имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f65e
136
Обобщение изученного по теме
«Имя числительное». Практикум
1
137
Проверочная работа по теме «Имя
числительное»
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e25e
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26edda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f780
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f91a
138
Контрольная работа по теме "Имя
числительное"
1
139
Работа над ошибками, анализ работы
1
140
Местоимение как часть речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26fa46
141
Разряды местоимений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26fc94
142
Личные местоимения
1
143
Сжатое изложение. Смысловой анализ
1
144
Сжатое изложение (обучающее)
1
145
Возвратное местоимение себя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ff46
146
Притяжательные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270072
147
Сочинение. Сбор материала
1
148
Сочинение-описание картины
1
149
Указательные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27019e
150
Определительные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27032e
151
Вопросительно-относительные
местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270464
152
Неопределенные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27082e
153
Отрицательные местоимения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2709dc
154
Отрицательные местоимения.
Устранение речевых ошибок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270b44
1
1
155
156
157
Морфологический анализ местоимений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270e1e
1
Правила правописания местоимений:
правописание местоимений с не и ни;
слитное, раздельное и дефисное написание 1
местоимений
Правила правописания местоимений:
правописание местоимений с не и ни;
слитное,
раздельное и дефисное написание
1
1
местоимений. Практикум
158
Повторение по теме "Местоимение"
1
159
Повторение по теме "Местоимение".
Практикум
1
160
Работа над ошибками, анализ работы
1
161
Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе)
1
162
Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе). Практикум
1
163
Словообразование глаголов
1
164
Сочинение. Сбор материала
1
165
Сочинение на морально-этическую тему
(обучающее)
1
166
Переходные и непереходные глаголы
1
167
Переходные и непереходные глаголы.
Практикум
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270f86
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271166
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2712ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271436
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2715a8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271774
168
Разноспрягаемые глаголы
1
169
Разноспрягаемые глаголы
(закрепление). Практикум
1
170
Безличные глаголы. Использование
личных глаголов в безличном
значении
1
171
Безличные глаголы. Использование
личных глаголов в безличном
значении. Практикум
1
172
Наклонение глагола. Изъявительное
наклонение
1
173
Изъявительное наклонение
(закрепление). Практикум
1
174
Условное наклонение глагола
1
175
Условное наклонение глагола
(закрепление). Практикум
1
176
Повелительное наклонение глагола
1
177
Повелительное наклонение глагола
(закрепление). Практикум
1
178
Употребление наклонений
1
179
Употребление наклонений. Практикум
1
180
Нормы образования форм
повелительного наклонения глагола
1
181
Нормы образования форм
повелительного наклонения глагола
(закрепление). Практикум
1
182
Проверочная работа по теме
«Наклонения глагола»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271d14
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271ec2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272020
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272354
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272548
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2726d8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2728b8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272ba6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272d0e
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27365a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa273312
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2734f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272ec6
183
Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa273f6a
184
Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте.
Практикум
1
185
Изложение. Смысловой анализ текста
1
186
Изложение (обучающее)
1
187
Морфологический анализ глагола
1
188
Морфологический анализ глагола
(закрепление). Практикум
1
189
Описание действий. Сбор материала
1
190
Сочинение-описание действий
1
191
Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами
1
192
Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами (обобщение
изученного в 6 классе)
1
193
Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами (обобщение
изученного в 6 классе).
Практикум
1
1
194
Орфографический анализ глагола.
Практикум
1
1
195
Контрольная работа по теме "Глагол"
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2740c8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27423a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa264a56
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2748b6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa274a5a
1
196
Работа над ошибками, анализ работы
1
197
Повторение. Лексикология.
Фразеология (повторение изученного в 6
классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2753d8
198
Повторение. Морфемика.
Словообразование. Орфография
(повторение изученного в 6 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275086
199
Повторение. Морфология
(повторение изученного в 6 классе)
1
200
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27525c
Повторение. Орфография.
Правописание имен существительных, имен
прилагательных (повторение
1
изученного в 6 классе)
201
Повторение. Орфография.
Правописание имен числительных,
местоимений, глаголов (повторение
изученного в 6 классе)
1
202
Повторение. Текст. Анализ текста
(повторение изученного в 6 классе)
1
203-204
Итоговая контрольная работа за курс 6 класса 2
и ее анализ
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
204
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275540
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2758c4
1
14
33
учебник «Русский язык. 6 класс» учебник для общеобразовательных организаций в 2 частях. / Т.А. Ладыженская, М.Т.
Баранов, Л.А. Тростенцова и др. ; науч. ред. Н.М. Шанский. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2024
